Applied Technologies and Innovations

  Previous Article | Back to Volume | Next Article
  Abstract | References | Citation | Download | Preview | Statistics
Volume 12
Issue 1
Title Critical literacy and media skill in learning emerging contexts
Author Maria-Carmen Caldeiro-Pedreira, Ignacio Aguaded-Gomez, Sandra Guevara-Betancourt
Abstract
The socio-media advance and the impact of new technologies require a shift in pedagogy that must be configured in accordance with new contexts and needs. From an academic framework, multiple activities can be carried out to support the development of skills that enable understanding of the current context and train citizens to interact. An example is the data presented below that arises from an activity put into practice during several years in Lugo: The Reader Project. Its implementation and the use of new technologies is conceived as the basis for a critical attitude development. Ability whose scope is determined by the level of skills acquisition and its constant increase. An initiative that from a different perspective has been launched in the Latin American context, specifically in Ecuador and recently in Colombia.
Citation
References
Bernabeu N., 2011. Alfabetización Mediática y Competencias Básicas. Proyecto Mediascopio. Espa-a: Ministerio de Educación.
 
Cabero J., 2003. "La galaxia digital y la eduación: Los nuevos entornos de aprendizaje", In: Aguaded J.I. (2003), Luces en el laberinto audiovisual. Huelva: Grupo Comunicar.
 
Cots J.M., 1989. "Studying comunicative competences", Sintagma, Vol.1, pp.59-68.
 
Cuevas A., 2007. Lectura, alfabetización en información y biblioteca escolar. Asturias: Trea.
 
Denegri M., Chávez D., Del Valle C.R., Sepúlveda J.A., Silva F.L., 2015. "Creencias y actitudes hacia los medios de comunicación en estudiantes universitarios del sur de Chile", Signo y Pensamiento, 34(67), pp.114-131.
https://doi.org/10.11144/javeriana.syp34-67.cahm
 
Dezuanni M. and Monroy A., 2012. "Prosumidores interculturales": La creación de medios digitales globales entre los jóvenes", Comunicar, 38, pp.59-66. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-06
 
DOUE, 2009. Recomendación de la Comisión sobre la alfabetización mediática en el entorno digital para una industria audiovisual y de contenidos más competitiva y una sociedad del conocimiento incluyente (2009/625/CE).
 
Durbán G., 2010. La biblioteca escolar hoy. Un recurso estratégico para el centro. Barcelona: Grao.
 
García-Fernández F. and Bringué-Sala X., 2007. Educar hij@s interactiv@s. Madrid: Rialp.
 
Gimeno J., 2008. Educar por competencias ¿qué hay de nuevo? Madrid: Morata.
 
Gonzálvez V., 2013. Ciudadanía mediática. Una mirada educativa. Madrid: Dikynson.
 
Hernando A., 2016. Viaje a la escuela del siglo XXI. Así trabajan los colegios más innovadores del mundo. Madrid: Fundación Telefónica.
 
Lau J. and Cortés J., 2009. "Habilidades informativas: convergencia entre ciencias de la información y comunicación", [Versión electrónica] Comunicar, Vol.32, pp.21-30. https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-001
 
Manrique S.A., 2016. La lectura crítica en el marco de las prácticas socioculturales: Hacia una convergencia entre los lectores y la variedad de discursos presentes en el entorno.
 
Morduchowicz R., 2008. Bibliotecas y escuelas. Retos y posibilidades en la sociedad del conocimiento. Barcelona: Océano.
 
Prado J., 2001. "La competencia comunicativa en el entorno tecnológico", Comunicar, Vol.17, pp.21-30.
 
Ruíz-Tarragó F., 2007. La nueva educación, Madrid: Lid editorial.
 
Sabán C., 2009. La educación permanente y la ense-anza por competencias en la Unesco y en la Unión Europea. Granada: GEU.
 
Sánchez M., Kaplan M. and Bradley L., 2015. "Usando la tecnología para conectar las generaciones: consideraciones sobre forma y function", Comunicar, Vol.45, pp.95-104.
 
UNESCO, 1982. Declaración de Grunwald sobre la educación relativa a los medios de comunicación.
 
Toffler A., 1980. La tercera ola. Bogotá: Plaza and Janes.
 
Varis T., 2010. "Communication and new literacies in the multicultural world", Historia y Comunicación Social, Vol.15, pp.13-26.
 
Wilson C., 2012. Alfabetización mediática e informacional: proyecciones didácticas.
Keywords Literacy, citizenship, skills, learning spaces
DOI http://dx.doi.org/10.15208/ati.2016.02
Pages 17-31
Download Full PDF Download
  Previous Article | Back to Volume | Next Article
Share
Search in articles
Statistics
Journal Published articles
ATI 263
Journal Hits
ATI 698722
Journal Downloads
ATI 7514
Total users online -